陶瓷 installation

陶瓷

在Bennington,学生与学院密切合作,设计他们的学习和实践的内容,结构和顺序 - 他们的炸金花平台网址 - 课堂内外资源的优势,以追求他们的工作。 

在陶瓷区,虽然专注于技术熟练程度和严格的物质调查,但鼓励学生开发一个涉及其交叉学科学习课程的对话,并反映了批判性思维过程。这个话语允许学生在任何免费炸金花平台,从建筑到环境主义与数学相互关联。

我们认为,通过制造完整的过程,将粘土制定为射击窑,心灵和手是一种允许在视觉表达和概念调查中创建工作的方式。学生可以获得全方位的技术培训,包括投掷,手工建筑,模制,玻璃,窑射击,数字制造和混合媒体。研究和实践是拓展当代艺术中培养中陶瓷传统和艺术历史背景的学生理解的基础。

这种实践学习和专题探索允许学生培养能够达到尽可能满足的结果和创新成为一个积极的从业者。鼓励学生确定他们的想法如何如何通过个人表达或社区激活主义来吸引更大的话语。

学生工作

目前的课程

学院

巴里巴琪创造了陶瓷雕塑,涉及冲突问题,进化,战争,郊区蔓延,雌雄同体和纪念活动。

email bbartlett@bennington.edu

yokoinoue.的多学科艺术实践人类学地研究了人与物体之间的复杂关系,文化的商品,以及文化意义和价值观的同化和转变。她使用陶瓷媒介,她探讨了产品和全球化的社会政治和经济含义。

email yinoue@bennington.edu

Aysha Peltz.的陶瓷模糊了实用程序与艺术之间的线条,作为粘土本身的材料特性 - 在其自身重量下膨胀,裂缝和泪水的方式 - 创造出某种诗歌。

email apeltz@bennington.edu

访问ing 学院 & Technicians

Image of Josh Primmer
陶瓷技术教练

约书亚Primmer是一个功利主义陶瓷和多媒体雕塑的制造商,与他们关于和平纪念性的形式,功能,过程和材料一样多。他在美国和加拿大展示了他的工作。

email joshuaprimmer@bennington.edu