Math teacher at chalk board

数学

在本宁顿,学生与教师密切合作,设计他们的学习和行为─的内容,结构和序列他们的免费炸金花平台网址-taking内外课堂资源优势去追求自己的工作。 

有许多方法在本宁顿学习数学。一本宁顿数学教育的自我导向和问题导向的方法有效地培养学生的数学集中研究生院的数学要求的挑战或事业。我们的课程还提供学科支撑学生需要数学(物理,经济学,计算机科学)需要为在各自领域的研究生学校或职业生涯做好准备。此外,学生在传统上不连接到数学(舞蹈,视觉艺术,文学)区重点频繁利用我们独特的课程结构,以编织数学到他们在有趣和新颖的方式工作。最后,谁拿甚至一门的数学课程许多学生发现,它给了他们新的视角和能力,从而延续到令人惊讶的方式他们的其他工作。

我们精心设计的课程允许后只有一两个入门课程的学生采取上层阶级。这使学生集中在数学上得到高层次的物质和有趣的问题比较快;这也让那些对数学不集中取有趣的高级课程,通常会被访问只有数学专业。类的结构通常各地有趣的问题,然后在必要的技术填充到解决这些问题,而不是简单地技术一体,具有应用晚些时候推出。

我们强调的是学习思考像一个研究的数学家,冒充和解决问题的新颖,甚至从第一入门课程。不是简单地回答标准问题与给出的方法较多,重点是制定一个自己的问题,并解决类似的,可能出现了真正的数学研究,还是在现实世界中难以和开放式问题。要做到这一点,我们将提供课程使得学生在做大部分的思维和说话,用专家的指导和支持。通过一个支持性的学习环境中解决具有挑战性的问题,学生的学习策略和技巧,并制定了毅力,为解决问题,起初似乎是不可能的。

在本宁顿学生的工作比一个简单的课程列表的更多。每个学生与教师密切合作,构建一个 学习免费炸金花平台网址 周围的学生的个人兴趣和目标为中心。该免费炸金花平台网址整合了课程, 现场工作项 经验和研究作为学习的互补性。在研究的最后一年,每个学生在数学不集中在与教师密切合作,自我导向的研究。

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学院

安德鲁·麦金太尔在几何数学研究关注的问题涉及到数学物理。他的教学是学生为中心,根据历史情况。

email amcintyre@bennington.edu
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副院长建议

凯瑟琳montovan采用数学建模和分析来理解复杂的生态系统的相互作用,并发现昆虫和动物行为的潜在进化原因。她的教学是基于主动学习技术,并专注于真正的数学探究使所有层次的学生。

email kmontovan@bennington.edu
call 802-440-4484

访问学者 & Technicians

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访问学者

卡莉·布里格斯在代数组合数学研究涉及使用组合对象来对复杂结构的编码信息。在课堂上,她采用的协作,主动学习方法,使数学包容性和可访问的。

email carlybriggs@bennington.edu
call 802-440-4539
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访问学者

约瑟夫·蒙特是一个数学家,其利益在于数据的可视化,建立数学的信心和连接,并帮助其他人认为数学是一种艺术形式。

email jmundt@bennington.edu
call 802-440-4460