Bottles in a lab

生物学

在本宁顿,学生与教师密切合作,设计他们的学习和行为─的内容,结构和序列他们的免费炸金花平台网址-taking内外课堂资源优势去追求自己的工作。 

“生物学”涵盖了很多;从分子结构和蛋白质的功能,神经系统的组织结构,生理系统的进化适应,对生物多样性的规定,对全球生态系统的功能。生物学家在本宁顿的研究模式生物的遗传学,细胞过程的调节蛋白质的功能,海洋生物,在无脊椎动物神经功能,森林植物多样性,景观尺度生态系统动态,并运用数学和计算机模型来模拟的调控行为复杂的生物系统。而这仅仅是学生和教师的工作范围的采样。  

本宁顿生物学生参与全方位的生物学问题,利用装备精良的实验室,一个多样化的自然景观,以及广泛的教师专业知识。本宁顿的 现场工作项 提供与研究团队和世界各地的生物学家应用工作特别机会,主要研究的医院和大学,与国家公园的科学家和管理人员,并在世界级的场站。

生物学在本宁顿是不是一个被动的努力,而不是在记忆知识的静态物体的运动。重点是一个活泼,迅速发展的领域的知识的过程。在每一个生物课,学生探索最新的,往往引起激烈辩论的话题和问题,当前阅读研究文献,从顶级的研究实验室演讲嘉宾互动。在大多数类,从入门到高级,学生设计的原创性研究;本宁顿生物的学生做他们的工作在实验室,在自然栖息地,在计算机,并在与各种机构超出本宁顿合作。

对于专业的科学世界我们的毕业生都精心准备,他们的兴趣是否在纯理论研究,教育,或生物学在健康或环境科学与政策的应用。你会发现本宁顿上重点大学的教师生物学校友,对医院的医务人员,在国际研究机构,与民间环保组织,在联邦和州政府机构,如国家公园服务中心工作的疾病控制,无论他们的利益拿走这些。

学生工作

当前课程

学院

布雷克·琼斯的研究开发,社会性,学习和记忆的底层机制的自由生活的动物。他的研究从气候学,生态学,生理学,遗传学和认知神经科学整合的理论和技术。

阿米麦克莱伦是一名细胞生物学家谁利用面包酵母用一记非常严肃的目的:探讨“分子伴侣”如何参与帮助蛋白质获得并保持它们的结构和功能,这如何与当这个过程进行中出现的人类疾病出差错。

email amcclellan@bennington.edu
call 802-440-4469

伊丽莎白·谢尔曼知道她在两栖,工作更近,珊瑚礁和气候变化;她与合作研究的学生在她的动物是如何工作的研究 - 无论是单独和更大生态系统的一部分。

email sherman@bennington.edu
call 802-440-4466

凯瑞·伍德是一位生态学家,其近期工作包括原始森林长期研究中,尼克山区的景观生态学,以及全球温带森林的生物地理协同分析。他的作品已被美国航空航天局,美国国家科学基金会,美国林务局和梅隆基金会的支持。

email kwoods@bennington.edu
call 802-440-4465